让临床带教不再难

在临床上，能成为一个带教老师是科室领导和同事对你工作能力的一种肯定，那么我们在工作中该如何做好带教工作呢？

做好入科讲解

对于刚入科的实习生，带教老师要热情接待，详细介绍病区的环境布局、工作人员、排班情况、各种物品的放置、本科室的常见疾病和知识特色，引导她们主动交流，鼓励其谈感想、提问题，让护生消除紧张、恐惧及胆怯的心理。

带教老师从自身做起，保持良好的情绪，让护生体验到积极向上的情感，真诚对待护生的需求，充分调动护生的积极性和主动性。

制订合理的带教计划

带教老师要为自己的学生制订一个贴合实际的带教计划，可以参考护生实习大纲要求、科室的特点和其他老师的带教计划来综合制订和实施。

一般以科室为单位的实习时间为4周，一般包含4个阶段：熟悉阶段、临床基础知识带教阶段、专科知识学习带教阶段、考核检验阶段。

因材施教

本科生的专业理论知识基础较为扎实，但短板是动手能力较差。在带本科实习生时，带教老师要着重培养学生的操作能力。

专科生的学习周期较短，在学校的教学上也是侧重于实践能力的培养，所以在带教过程中要着重加强理论基础知识的学习，取长补短。

 注重培养学生的应变能力

相同的疾病可能会有不同的问题出现，这就需要我们在临床工作中有很好的学习能力、应变能力和遇到问题的处理能力，而实习生往往是欠缺这种能力的。

这就需要带教老师在带教的过程中着重培养，通过启发式、案例式等教学方法，引导学生举一反三，提高自己的应变能力。

注重培养学生的应变能力

相同的疾病可能会有不同的问题出现，这就需要我们在临床工作中有很好的学习能力、应变能力和遇到问题的处理能力，而实习生往往是欠缺这种能力的。

这就需要带教老师在带教的过程中着重培养，通过启发式、案例式等教学方法，引导学生举一反三，提高自己的应变能力。

培养职业防护意识

带教老师在带教过程中要加强对实习生职业防护意识的培养，用典型的事例教育学生，使护生真正明白在临床操作中麻痹大意、无自我防护意识的危险性。

职业暴露的紧急处理流程，镇定处理。比如，使用过的针头要放入利器盒中；皮肤破损时要戴手套操作，若要穿刺抽血时，则要戴双层手套等。

培养学生的学习能力和科研意识

在工作中教会实习生准确记录患者护理的重点信息与数据，通过对比这些数据的变化，参考相关文献，进行相关护理经验的自我总结，在此基础上对当前的护理方法进行创新与完善。

带教老师要引导实习生在学习的过程中主动思考，而不是被动接受知识，要激发学生的积极性、主动性、创新性，提升实习护士的学习能力和科研水平。